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Conferencia de I. Bosque sobre la enseñanza de la gramática (13/02/2020). Esquema del contenido. (Gracias a @m_horno por organizarla)

Conferencia de Ignacio Bosque en la Universidad de Zaragoza (profesora Mamen Horno) (13 febrero 2020)

(desde minuto 5′ hasta 52′)

 

«Estrategias y malentendidos en la enseñanza de la gramática»

Esquema sintético de la conferencia (por si resulta útil al lector del blog).

Malentendidos:

1. El uso (de la lengua) frente al conocimiento.

Cita de Ivonne Bordelois (escritora y lingüista argentina):

«El lenguaje no está para ser usado. No usamos la respiración, no usamos la circulación de la sangre. Tampoco usamos el lenguaje. El lenguaje está para ser incorporado, para ser vivido, para ser escuchado».

2. El afán nominalista.

3. Pretensión de exhaustividad.

Estrategias:

  1. Eduquemos la capacidad de observación.
  2. Hagamos que los estudiantes propongan ejemplos, busquen contextos y sugieran explicaciones (Que la lengua salga de ellos). Bosque propuso el ejercicio del «análisis inverso».
  3. Favorezcamos la actitud integradora, en lugar de la actitud reglamentista.

«El análisis del significado de una frase es parte esencial del análisis gramatical»

(Ignacio Bosque)

Conclusión:

«Necesitamos potenciar en los profesores el entrenamiento necesario para observar, para percibir matices, para relacionar las formas con los significados, para formular preguntas nuevas, para sorprenderse ante lo cotidiano» (I. Bosque)

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5 tips to improve your critical thinking (5′) by samantha agoos

Samantha Agoos describes a 5-step process that may help you with any number of problems:

1) Formula la pregunta.

2) Recoge información.

3) Aplica la información.

4) Considera las implicaciones.

5) Explora otros puntos de vista.


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