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Debate (discussion) entre Ignacio Bosque y Raffaele Simone sobre Lingüística (60′) 19/11/2015 sexismo, correción y gramaticalidad. MUY sugerente Vía @FundacionBBVA

Debate Fundación BBVA Ignacio Bosque en conversación con Raffaele Simone

Un debate sugerente sobre Lingüística. Hay auténtico debate (‘discussion’) entre los dos.

(0′-12′)

¿Es sexista la lengua?

(12′- 22′)

El trabajo variadísimo del lingüista. El diccionario «Redes»

El lenguaje es un sistema, no es un conjunto de frases… El corpus de textos es un instrumento. «La lengua no te regala nada, te lo cobra todo».

(22′-30′)

(Discrepancia) El hecho lingüístico. ¿Nos centramos en la observación y descripción (correcto/incorrecto) o en la experimentación (gramatical/agramatical).

(30′-57′)

El estudio de internet (la red) como norma. ¿Es internet una oportunidad o un problema?

Sus obras: diccionarios, etc.

(57′-63′)

Otras consideraciones sobre el lenguaje y el mundo 3: juicios de valor.

«La lengua es una pantera olorosa», Dante,» De vulgari elocuentiae».

Conferencia de I. Bosque sobre la enseñanza de la gramática (13/02/2020). Esquema del contenido. (Gracias a @m_horno por organizarla)

Conferencia de Ignacio Bosque en la Universidad de Zaragoza (profesora Mamen Horno) (13 febrero 2020)

(desde minuto 5′ hasta 52′)

 

«Estrategias y malentendidos en la enseñanza de la gramática»

Esquema sintético de la conferencia (por si resulta útil al lector del blog).

Malentendidos:

1. El uso (de la lengua) frente al conocimiento.

Cita de Ivonne Bordelois (escritora y lingüista argentina):

«El lenguaje no está para ser usado. No usamos la respiración, no usamos la circulación de la sangre. Tampoco usamos el lenguaje. El lenguaje está para ser incorporado, para ser vivido, para ser escuchado».

2. El afán nominalista.

3. Pretensión de exhaustividad.

Estrategias:

  1. Eduquemos la capacidad de observación.
  2. Hagamos que los estudiantes propongan ejemplos, busquen contextos y sugieran explicaciones (Que la lengua salga de ellos). Bosque propuso el ejercicio del «análisis inverso».
  3. Favorezcamos la actitud integradora, en lugar de la actitud reglamentista.

«El análisis del significado de una frase es parte esencial del análisis gramatical»

(Ignacio Bosque)

Conclusión:

«Necesitamos potenciar en los profesores el entrenamiento necesario para observar, para percibir matices, para relacionar las formas con los significados, para formular preguntas nuevas, para sorprenderse ante lo cotidiano» (I. Bosque)

el lenguaje de una ideología

La ideología de género es una ideología como lo fue el nazismo o el marxismo. Sus ideólogos quieren cambiar el significado de algunos términos para imponer sus ideas. Y no sólo eso. También influyen en cómo usar el género gramatical.

Una muestra. En el libro de estilo de Canal Sur aparece esto:

«Siempre que sea posible, usaremos palabras genéricas o abstractas que engloben tanto a hombres como a mujeres. De esta manera, evitaremos dar la impresión de que las mujeres son invisibles [sic].

En lugar de «el hombre» puede decirse «el ser humano, las personas».

En lugar de «los médicos» puede decirse «el personal médico»

En lugar de «los ancianos» puede decirse «las personas mayores» (…)».

Llamar «ancianos» a hombres y mujeres por igual no es resultado de la discriminación a la mujer. Simplemente usamos el género gramatical masculino, que es una categoría lingüística, para referirnos a ambos sexos. No confundamos el género gramatical con el sexo. Existe discriminación de la mujer en la vida, pero no en la gramática. Ya lo dijo Ignacio Bosque en El País, hace unos años:

«Las palabras no significan lo que significan porque lo diga el diccionario o porque así lo hayan decidido los académicos en conciliábulo. Los principios que articulan la estructura de la gramática tampoco son como son porque los hayan acordado los académicos, sea con la participación de las mujeres o sin ella».

En este artículo de El País se abunda en el tema que nos ocupa.


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