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Todo sobre cómo y donde publicar, preparar un manuscrito, enviar a la revista, etc. en el ámbito científico — PÍLDORAS por @Saludteca

Tomás Baiget y Daniel Torre-Salinas, han publicado para la Asociación de Profesionales de la Información, esta monografía donde desgranan los aspectos más importantes sobre cómo publicar en revistas científicas. El libro incluye también un apartado de cómo publicar en las revistas de acceso abierto, los repositorios institucionales, etc., e incluso aspectos más novedosos sobre cómo […]

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Usos de la construcción “en plan”, gracias a @Nosolodeyod

Usos de la construcción “en plan”

(De Lola Pons, doctora en Lingüística)

Si decimos la frase “Brenda no viene hoy a trabajar. En plan, se ha pedido el día”, vemos que “en plan” significa “o sea” y explica de otra forma o ejemplifica lo que se está diciendo.

Otro valor innovador se usa en frases del estilo “Jaime me escribió en plan te vamos a subir el sueldo”, donde “en plan” tiene un valor similar al de poner unas comillas en el discurso escrito. Cita las palabras de otro.

Puede servir para situar el foco sobre algo, poniendo de relieve justo lo que sigue a “en plan”: “Una cosa es tatuarse una palabra, pero Mari Luz se ha tatuado en plan toda la pierna”.

Y se usa también para mitigar y paliar el efecto de lo que se dice: “Emi se acaba de sacar el carné de conducir, en plan que prefiero no ir en su coche”.

https://verne.elpais.com/verne/2018/04/01/articulo/1522599285_066782.html [consulta 4 marzo 2018].

5 tips to improve your critical thinking (5′) by samantha agoos

Samantha Agoos describes a 5-step process that may help you with any number of problems.

Cómo debe ser un académico (por Jaime Nubiola)

Ideas muy sugerentes para los profesores universitarios. Algunas me las transmitió el autor hace unos años.

 

Algunos consejos para que los alumnos redacten mejor en la #Universidad #redacción #escritura

Algunos consejos para que los alumnos redacten mejor en la Universidad:

 

  1. Dedica tiempo a pensar lo que vas a escribir. Supera la pereza de revisar lo escrito.

 

  1. Respeta el orden lógico de las frases, en la medida de lo posible.

 

  1. Que actúen los actores: los protagonistas de la frase que actúen de sujeto y objeto (D. Cassany).

 

  1. Combina oraciones largas y cortas. Así, evitarás la monotonía. No abuses de la subordinación. Redacta oraciones de una longitud equilibrada (no más de 30 palabras).

 

  1. Respeta la corrección gramatical y ortográfica.

 

  1. Precisión léxica: emplea las palabras adecuadas y evita el léxico pedante y afectado. Usa los adjetivos necesarios.

 

  1. Emplea con precisión y sentido los marcadores del discurso.

 

  1. Enlaza bien los párrafos. Que haya progresión temática en el texto. Escribe una idea por párrafo y, si es oportuno, la información principal al principio de cada uno.

 

  1. Evita las repeticiones innecesarias.

Para sobrevivir en el aula (TED 15′)

Este experimentado profesor, Hernán Aldana, propone algunas claves en una sugerente charla TED para “sobrevivir en el aula”, para enseñar mejor:

  1. Cambiar el tono de voz
  2. La cara del profesor ha de mostrar que le gusta lo que explica
  3. Moverse en el aula
  4. Acercarnos
  5. Dejarlos moverse (levantar la mano, que intervengan)

 

La charla TED puede verse aquí.

Sugerencias personales para elegir #universidad @eleconomistaes

Algunas sugerencias para elegir universidad. Algunas.

http://www.eleconomista.es/ecoaula/noticias/8842765/01/18/En-busca-de-la-universidad.html


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