Archive for the 'redacción' Category

Sugerencias a un doctorando (Tips for a PhD student)

Si has empezado a andar en la senda del doctorado, quiero compartir contigo unas cuantas sugerencias que me ayudaron en mi camino doctoral:

  1. “Somos enanos a hombros de gigantes”, frase de John de Salisbury (siglo XII).
  2. Otra sugerencia muy útil: “no dar puntada sin hilo”.

En el DLE se define así esa expresión:           “Obrar siempre con intención, de una manera calculada, en busca del propio beneficio o provecho”.

Una conferencia puede convertirse en un paper. Una investigación inicial puede exponerse en un congreso y, luego, transformarse en un capítulo…

  1. No te enfades con nadie.
  2. Ser un “trapero del tiempo”. Así se calificaba a sí mismo, Gregorio Marañón cuando le preguntaban de dónde sacaba el tiempo para hacer tantas cosas.

“Él se ha llamado a sí mismo “trapero del tiempo” porque utiliza para escribir todos los recortes de las horas dedicadas a la Medicina, es decir -como recuerda su biógrafo, Marino Gómez-Santos-, minutos sueltos pero que, acumulados al cabo de una semana o de meses, resulta un tiempo considerable. De esta manera suele aprovechar el trayecto de su casa al Hospital para escribir en el automóvil o aprovecha también su viaje a Toledo, o igualmente los minutos que median entre la llegada del Hospital y la llamada a la mesa”. Blog Mi siglo.

“El intelectual madrileño es el único español que ha pertenecido como miembro numerario a cinco Academias: Española, Historia, Bellas Artes, Ciencias y Medicina. Dedicó los últimos años de su vida, después de su vuelta a la patria en Septiembre de 1943, a la enseñanza, al ejercicio profesional y a proseguir con su ingente labor creadora, aprovechando todos los minutos de su vida de tal manera que él dijo de sí mismo que era «un trapero del tiempo”. Diario Montañés.

Un amigo de Gregorio Marañón recuerda que así se calificaba a sí mismo.

De todas formas, también conviene también de mañanas o tardes, y días enteros, para la reflexión y la redacción.

  1. Averigua qué currículum debes lograr para pedir la primera acreditación de la agencia estatal (ANECA). Pero no olvides la sugerencia 9.
  2. Al redactar la tesis, “menos es más”.
  3. Escribe una página al día. “Hasta que uno no se pone a escribir, negro sobre blanco, lo que piensa acerca de un tema, no podrá asegurar qué sabe y qué no sabe, y aún menos será capaz de expresar lo que sabe» (John Henry Newman[ 2014]: La Idea de la Universidad. ll: Temas Universitarios Tratados en Lecciones y Ensayos Ocasionales, Madrid: Ediciones Encuentro).
  4. Además de redactar con precisión y claridad en español (o tu lengua materna), para difundir la investigación conviene hablar fluidamente en inglés y redactar en inglés académico.
  5. A pesar de las revistas de impacto, del factor h, de las ponencias en congresos internacionales, de la WOS, de Scopus, no olvides que estás en la Universidad, “Un lugar para la comunicación y la circulación de pensamiento, por medio de relaciones personales, a lo largo y ancho del país” (John Henry Newman, The rise and progress of University, chapter 2).
  6. Descansa. Aprender a descansar. Del blog de Javier Cercas:

Todo se resume en buscar equilibrio entre:

• Positivo/Negativo
• Descanso/Cansancio
• Devoción/Obligación
• Disfrute/Sufrimiento
• Reposo/Actividad
• Sueño/Vigilia
• Relajación/Tensión

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Algunos consejos para que los alumnos redacten mejor en la #Universidad #redacción #escritura

Algunos consejos para que los alumnos redacten mejor en la Universidad:

 

  1. Dedica tiempo a pensar lo que vas a escribir. Supera la pereza de revisar lo escrito.

 

  1. Respeta el orden lógico de las frases, en la medida de lo posible.

 

  1. Que actúen los actores: los protagonistas de la frase que actúen de sujeto y objeto (D. Cassany).

 

  1. Combina oraciones largas y cortas. Así, evitarás la monotonía. No abuses de la subordinación. Redacta oraciones de una longitud equilibrada (no más de 30 palabras).

 

  1. Respeta la corrección gramatical y ortográfica.

 

  1. Precisión léxica: emplea las palabras adecuadas y evita el léxico pedante y afectado. Usa los adjetivos necesarios.

 

  1. Emplea con precisión y sentido los marcadores del discurso.

 

  1. Enlaza bien los párrafos. Que haya progresión temática en el texto. Escribe una idea por párrafo y, si es oportuno, la información principal al principio de cada uno.

 

  1. Evita las repeticiones innecesarias.

Sugerencias personales para elegir #universidad @eleconomistaes

Algunas sugerencias para elegir universidad. Algunas.

http://www.eleconomista.es/ecoaula/noticias/8842765/01/18/En-busca-de-la-universidad.html

Cómo empezar un texto. Consejos de @crisplanchuelo #redacción #comunicación #escritura

Siete formas de empezar mal un texto. Siete formas de aburrir al lector desde el inicio.

Puedes leerlas aquí. De todas formas, las copio a continuación.

 

1.     Divagar. Es decir, no ir al grano desde la primera línea. Si necesitas calentar motores antes de entrar en materia (cosa bastante razonable), ¿por qué martirizar a tus lectores con tu dispersión mental? Escríbela, sí, pero en una hoja aparte. Y luego, tírala.

2.     Decir lo que todos conocen ya. Frases como «a estas alturas no hace falta decir…», «como todo el mundo sabe…»,  «seguramente te habrás dado cuenta de que…» son un antídoto hasta para el lector más entusiasta. Si los lectores lo saben, ¿para qué se lo cuentas? (…)

3.     Ir de lo general a lo particular.  Lo general no suscita interés; por tanto, sé concreto. Si vas a hablar de cómo el marketing de contenidos puede aumentar tu notoriedad, no empieces con un «en los tiempos de las redes sociales el marketing de contenidos es algo fundamental para quien quiere darse a conocer».  Eso no aporta nada. Mucho mejor, empieza contando que las páginas web que tienen un blog con contenidos de calidad reciben un 60% más de tráfico que las que no lo tienen. O sea, concreción.

4.     No escoger sustantivos ni verbos. Ambos indican acción: son los que cuentan la historia; hay que empezar con ellos. Un «las deportivas que vuelven: Adidas Stan Smith» resulta más directo y claro que «actualmente las nuevas Adidas son las más clásicas». Esta última oración, con tanto adverbio y adjetivo, es vaga, complicada y subjetiva.

5.     Contar tu vida. Que te has mudado al campo, que llevas dos semanas sin Internet, que estás feliz porque es primavera… Eso puede interesar a tu familia y a tus amigos, pero no a quien busca información valiosa. Los contenidos autobiográficos solo interesan si eres un fascinante espía británico con licencia para matar (…).

6.       Usar tópicos. (…).

7.       Decir lo que se ve, que es una variante del punto 2: «Antes que nada, me gustaría agradecerle su confianza en nuestra marca…». (…)  Da las gracias directamente y olvídate de tanto preámbulo. O deja el agradecimiento para el final.

Estos siete errores se resumen en uno: no trabajar las ideas antes de ponerse a redactar. Primero piensa: decide qué quieres contar y a quién, y luego escribe sin dilación algo interesante para tu audiencia.

Sobre la polémica en torno al verbo #iros… #español #idioma

Habíamos escrito una entrada sobre el imperativo de marras. Con motivo de la polémica, muestra del interés por el buen uso del idioma, Grijelmo apunta una reflexión esclarecedora:

Puristas y todovalistas de la lengua han encontrado un nuevo frente: la palabra “iros”. Arturo Pérez-Reverteadelantó este domingo en Twitter, respondiendo a una consulta, que la Real Academia de la que forma parte ya ha aceptado como bueno ese imperativo (si bien no se ha completado aún el proceso en las Academias de América). Hasta ahora se consideraba correcta solamente la formación creada con el imperativo del verbo ir y el enclítico os: “idos”. Tras conocerse la nueva validez de esta conversión rótica de la “d” (es decir, su transformación en erre), la polémica se desató en las Redes.(…)

¿Cómo asegurarte de que sabes algo de verdad? …

«(…) hasta que uno no se pone a escribir, negro sobre blanco, lo que piensa acerca de un tema, no podrá asegurar qué sabe y qué no sabe, y aún menos será capaz de expresar lo que sabe» (Newman, 2014).

Newman, J. H. (2014). La idea de la Universidad. II. Temas universitarios tratados en lecciones y ensayos ocasionales. Madrid: Ediciones Encuentro, pp. 195-196. Introducción, traducción y notas de Víctor García Ruiz.

Ideas about #writing @TomorrowsProf

Useful ideas from Rick Reis

(…)

The expert writer:

* Focuses the writing appropriately for the demands of the assignment, situation, and audience, whether that means constructing an argument, recommending solutions to a problem, or reporting scientific research. Uses the modes of reasoning and inquiry, as well as the conventions of correctness that are considered appropriate to the discipline, but also understands the rhetorical situatedness of those modes and their intellectual, political, and social consequences.

* Organizes the writing in an effective way for its audiences and purposes.

* Locates, evaluates, integrates, and cites information from various sources.

* Follows ethical principles for research and writing, including collaboration with peers, use of sources (avoiding plagiarism), and ethics of the disciplines such as protecting privacy, presenting accurate data, and respecting alternative viewpoints.

* Integrates quantitative material, charts and graphs, images, and other multimedia material as appropriate; understands, critically evaluates, and appropriately employs new technologies and new digital and multimedia forms.

* Produces clear, coherent sentences and paragraphs shaped for their audiences and purposes.

* Uses the grammar and punctuation of Edited Standard Written English (ESWE) in appropriate circumstances, such as formal academic, business, civic, and professional writing.

* Follows productive writing processes.

* Collaborates effectively with others to both give and receive feedback on a writer’s emerging work.


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